ee.Art

給家長的話

    孩子是天生的創造者！在孩子們每一次的造形活動過程中，我們都能體會到孩子的感動和喜悅。在 孩子參與美術活動時，父母的鼓勵將會是孩子進步的有效動力。以下幾點請參考：

      1．不去刻意要求孩子如何畫。因為大人與兒童的審美觀不一樣，大人很容易用自認為美的概念來壓抑兒童本身所感覺的美，這就好比每個人的胃口本來就不一樣；小孩是用感覺去欣賞美的事物. 本身帶有濃厚的感情傾向，而大人比較重用眼睛直覺去看美。
     2．避免以畫得「好／壞」來衡量孩子學習的成效。不要求孩子趨附大人為之釐定的標準。祗要孩子樂意，並盼望著來教室上課，您便可以放心的把孩子交給老師，我們希望孩子在一種自然、和諧的氣氛中參與學習，享受自我發表的創造性活動，以收到潛移默化的氣質。
     3．送孩子來畫畫，不要立刻指望孩子在圖面上的進步。培養良好的學習態度與工作熱忱，加上按步就班的引導，這些效果即使未能立竿見影，但不久的將來孩子一定能畫出屬于自已、表現自己的作品。
     4．轉換壓力為有效的鼓勵！唯有父母與老師充滿親情和愛心的鼓勵與支持，才是孩子產主信心的力量。減除壓力最好的方法是：當孩子畫畫回家後，關切地詢問他今天參與活動的情形或與他共同欣賞作品，請孩子說明作品的內容或創作的經過，並具體就圖面現象或學習活動中的行為表現給予讚同和鼓勵，用認同的態度滿足孩子精神上的需求，進而建立自我信心。
    5，造形活動中，每個孩子的表達能力有其必然的差異不要去互相比較。應以每一個孩子為本位的心情去接受孩子的表達，以期孩子能放心而自在的反應經驗，揣摩自我意志，抒發情境，培養出自信和健康的創造性能力。
    6畫畫是孩子的天性，由于各種因素，其表現出來的圖形較具個人性。孩子在畫畫時的情境較不易揣摩，假如發現孩子有不會畫。畫不下去、甚至不敢畫的現象，我們就需要注意並發現原因。也許孩子在取材上有所顧慮，拿不定主意；也許成敗得失心太重，多所顧忌，不論是什麼原因，只要透過正確指導，都可以－ 一克 服，但往往這種現象是因外在的意志要求，無形中加重孩子的負擔和壓力，所以最好是家長主動把這些現象告訴指導老師相互溝通，我們可以就孩子的情形研判，並作適當的調和。
7．培養孩子對畫畫的興趣。 老師有時會在適當的時候去幫孩子一把，幫助他取得榮譽，增強他的自信心，被肯定往往是自自信心最主要的的關鍵。